Arnold
Arnold
提前录取: 鲍登学院 （Bowdoin)
专业:未定
Arnold十一年级开始加入COGITA的升学规划，这是他转校到中国的一所国际学校的一年之后。
COGITA的导师发现，他的优势并不是中国学生的“刻板印象”，比如拥有良好的数学和科学素质，喜欢工程设计。他的成绩以B为主。这不是因为他学习不努力，无法处理好繁忙的学业，而是因为他的心思不全在学习上–他总是在关注他生活的社区，他身边的人，他希望通过自己的努力贡献他的社区。Arnold为新学生设计了一整套的学校适应性手册，被学校用作官方的新生入学指南。他注意到同学们的兴趣多样，学校却没有足够的硬件设施来满足同学们的研究需求，他因此发起了一个成立新设计实验室的筹款活动。
Cogita还做了什么？
将能力付诸实践
COGITA的导师注意到Arnold最宝贵的是他的创造力和服务意识，他也希望专注于提高艺术设计能力，但却不知道如何实现。在COGITA导师的帮助下他参加了罗德岛艺术学院夏校，亲身体验了艺术学校学生生活的点滴，但在这个过程中他意识到自己还是非常喜欢学术和社会研究而不仅仅是艺术。
深入探索自我 基于这些经历，COGITA导师和他进行了更深入的自我探索和内省，制作多元兴趣量表，通过量性和质性的剖析，帮助他锁定了他感兴趣的目标导向- 发展一个更生机勃勃且紧密联系的社群。无论是设计还是社会研究，他总是希望能改善社区。通过发现他的核心兴趣不是设计，而是社区发展，他能够更好地理解什么激发了他对设计的兴趣 – 创造可以帮助他人日常生活的产品。
进一步助力申请 尽管当前自己的知识有限，提出真正的操作模型很困难，但可贵的是，他在申请阶段正要开始之时找到了自己的灯塔。经过很多学校参访和对每所学校的细致研究，他终于找到了一个能够满足他核心需求的学校。鲍登学院专注于共同利益和社区贡献的特质立即吸引了Arnold。他接受了面试，他和学校的使命高度契合的个人发展以及对学校的了解让面试官印象深刻。也让Arnold坚定了自己的院校选择，他申请了ED，并在12月中旬收到了来自Bowdoin的offer。在后申请时期，我们继续讨论了保持他的成绩和社区贡献的重要性，并辅导他走过了每个学生都需要的大学过渡和跨文化能力的培训以帮助他成为更有影响力的青年创变者。
深入探索自我 基于这些经历，COGITA导师和他进行了更深入的自我探索和内省，制作多元兴趣量表，通过量性和质性的剖析，帮助他锁定了他感兴趣的目标导向- 发展一个更生机勃勃且紧密联系的社群。无论是设计还是社会研究，他总是希望能改善社区。通过发现他的核心兴趣不是设计，而是社区发展，他能够更好地理解什么激发了他对设计的兴趣 – 创造可以帮助他人日常生活的产品。
进一步助力申请 尽管当前自己的知识有限，提出真正的操作模型很困难，但可贵的是，他在申请阶段正要开始之时找到了自己的灯塔。经过很多学校参访和对每所学校的细致研究，他终于找到了一个能够满足他核心需求的学校。鲍登学院专注于共同利益和社区贡献的特质立即吸引了Arnold。他接受了面试，他和学校的使命高度契合的个人发展以及对学校的了解让面试官印象深刻。也让Arnold坚定了自己的院校选择，他申请了ED，并在12月中旬收到了来自Bowdoin的offer。在后申请时期，我们继续讨论了保持他的成绩和社区贡献的重要性，并辅导他走过了每个学生都需要的大学过渡和跨文化能力的培训以帮助他成为更有影响力的青年创变者。